Termin

realizacji

MOTTO

miesiąca

TEMAT

osiągniĘcia

działania wychowawcze

uwagi

1

           2

3

4

5

6

WRZESIEŃ

CZŁOWIEK POGODNY TWORZY
POGODĘ WOKÓŁ SIEBIE

1.      Wybór samorządu klasowego, sprawy organizacyjne, podział klasy na zespoły.

2.      Jak się uczyć i prawidłowo organizować dzień pracy.

3.      Kultura osobista i kultura 

współżycia z innymi

4.      Udział w akcji „Sprzątanie

Świata” idea akcji i jej cele

DZIEŃ CHŁOPCA W NASZEJ KLASIE

Uczeń:

v umie dokonywać wyboru i właściwym osobom powierzyć pełnienie odpowiednich funkcji.

v potrafi przyjmować odpowied-       nie postawy w kontaktach towarzyskich,

v zna zasady higieny pracy umysłowej,

- zna sposoby uczenia się,

      - wie co może przeszkadzać

        w efektywnej nauce.

 v  Powołanie samorządu klasowego jako potwierdzenie poczucia autonomii w zakresie podejmowania i realizowania własnych decyzji.

 v Kształtowanie nawyku odpo-wiedniego zachowania się w różnych sytuacjach.

PAŹDZIERNIK

MOWA JEST SREBREM,

A MILCZENIE ZŁOTEM

1. Stopnie pokrewieństwa w rodzinie wielopokoleniowej.

2.  Praca zawodowa rodziców i innych członków rodziny.

3.  Moja biblioteczka domowa.

4.  Sto pytań do.......nauczyciela                                                             

DZIEŃ EDUKACJI NARODOWEJ

WSZYSTKICH ŚWIĘTYCH - ZADUSZKI

Uczeń:

v uzmysłowi sobie swoje kon-kretne miejsce w rodzinie i spo-łeczności,

v umie narysować drzewo gene-alogiczne uwzględniając siebie,

v  potrafi wsłuchiwać się we wspomnienia dziadków i rodziców.

Uczeń:

v  wie, że dobrze wykonana praca podnosi godność człowieka, daje zadowolenie i jest podstawą uzyskania środków utrzymania dla rodziny.

Uczeń:

v umie dokonać wyboru książek,

v wie, że dzięki książkom można pogłębiać wiedzę z danej dziedziny,

v uświadomi sobie, że czytanie książek jest sposobem na spędzenie wolnego czasu.

Uczeń:

v  zadba o groby zaniedbane.

v Indywidualne rysowanie drzewa genealogicznego w domu wraz z rodzicami.

v Rozmowa kierowana o rodzi-nie, w której obecnie żyjemy.

v  Przeprowadzenie wywiadu z rodzicami na temat ich pracy zawodowej.

v  Wzmacnianie autorytetu rodziców.

v Rozbudzanie zainteresowań czytelniczych uczniów. Omówienie szczególnie interesujących książek.

v Pamiętanie o grobach naszych bliskich i grobach zaniedbanych.

Foliogramy

z przykłado-wym drzewem genealogicznym.

LISTOPAD

MĄDRYCH LUDZI POZNAJE SIĘ PO TYM,

ŻE MAŁO MÓWIĄ

1. Dlaczego czcimy święta i uroczystości narodowe? Święto Niepodległości.

2.    Jakim zespołem jesteśmy, jakim być powinniśmy?

 3.   Człowiek kulturalny –

    „Ostatni Mohikanin”

4 .  Moje sukcesy w

      podnoszeniu poczucia

      własnej wartości

ŚWIĘTO NIEPODLEGŁOŚCI

ANDRZEJKI

Uczeń:

v  zna pojęcie patriotyzm i tradycje narodowe,

v  umie wskazać cechy dobrego patrioty.

Uczeń:

v  potrafi dostrzegać potrzeby innych i wychodzić im naprzeciw chętnie i życzliwie,

v  dojrzewa do stwierdzenia, że o wartości człowieka nie decyduje pełen portfel,

v  widzi potrzebę poniesienia „klasowej ofiary”.

Uczeń:

v  umie odpowiednio się zacho-wać w różnych sytuacjach,

v  pamięta o czarodziejskich słowach: proszę, dziękuję, przepraszam.

v  Przybliżenie historii kształtowania się obecnego wizerunku godła  na przestrzeni dziejów (korona – symbol niepodległości i suwerenności).

v Właściwe zachowanie się w obecności sztandaru, właściwy stosunek do symboli narodowych.

v  Uwrażliwienie na potrzeby kolegi, koleżanki.

v  Wzmacnianie umiejętności nie poddawania się presji klasowej „elity”.

v  Kształtowanie pozytywnych cech osobowości.

v  Uwrażliwienie na potrzeby kolegi, koleżanki.

v Zapoznanie z „Savoir – vivre” przed wiekami i dzisiaj.

v  Przygotowanie przez uczniów scenek: życiowe sytuacje, w których należy odpowiednio się zachować.

GRUDZIEŃ

OD CZUBKA GŁOWY

 DO KOŃCA PIĘTY

BĄDŹ UŚMIECHNIĘTY!

1. Prezenty i niespodzianki dla rodziców i innych członków rodziny, przyjaciół, kolegów.

Klasowe mikołajki

2.   Hobby – pożyteczne i ciekawe zainteresowania własne, kolegów i znajomych.

3.  Spotkanie przy wigilijnym opłatku.

4.   Więzi rodzinne –

rola dziecka w rodzinie

BOŻE NARODZENIE

I NOWY ROK

Uczeń:

v potrafi sprawiać radość i przyjemność innym.

Uczeń:

v umie dostrzec korzyści płynące z rozwijania własnych zainteresowań.

Uczeń:

v     powinien zrozumieć, że nie można poprzestać na fasadzie oprawy zewnętrznej uroczystości, aby nie zatracić wrażliwości i sensu świąt,

v  pogłębi wiedzę o tradycji narodowej i wzmocni związek emocjonalny z przeszłością,

v zda sobie sprawę, że jest zintegrowany z rodziną oraz małą i dużą rodziną.

v  Położenie nacisku na współ-uczestnictwo w przygotowaniu upominków.

v  Rozwijanie empatii – szcze-gólnie istotne w doborze prezentów i tworzeniu odświętnej atmosfery.

v  Kształcenie i upowszechnianie pozaszkolnych zainteresowań uczniów.

v  Rozwijanie zainteresowań kolekcjonerskich.

 v Przybliżenie tradycji związanych z Bożym Narodzeniem.

 v  Wieczerza połączona z łamaniem się opłatkiem – nawet ostatnim kawałkiem chleba nale-ży podzielić się z bliźnim.

STYCZEŃ

NAJWYDAJNIEJSZA JEST TAKA PRACA, KTÓRĄ LUBIMY

1.  Pomoc i stałe obowiązki na rzecz domu.

2.  Ustalamy oceny z 

     zachowania za I semestr

     3.  Analizujemy nasze wyniki w  

          nauce i zachowaniu oraz

          osiągnięcia w I semestrze

4.  Czy nasza klasa jest zgrana?

Bezpieczeństwo podczas

zabaw na śniegu i lodzie

Uczeń:

v zna swoje obowiązki domowe i wykonuje je,

v    urządza i dba o własny kącik pracy,

v  umie określić, co naprawdę lubi robić i dlaczego,

v umie zainteresować dorosłych swoimi pomysłami.

Uczeń:

v    uczciwie umie określić swoje słabe i mocne strony,

v  umie dokonać samooceny przez porównanie siebie z wybranym ideałem czy wzorem do naśladowania,

v    podejmuje postanowienia związane z wewnętrzną przemianą i sprawdza często wynik swych postanowień.

Uczeń:

v umie powiedzieć od czego zależą dobre wyniki w nauce i zachowaniu,

v wie, że dobrze wykonana praca (nauka) podnosi godność człowieka i daje zadowolenie.

v  Aktywny udział w podziale obowiązków w rodzinie.

v  Zredagowanie wypowiedzi nt. „Co wolno robić dzieciom w rodzinie twoich marzeń?”

v  Uświadomienie uczniom, że warunkiem rozwoju każdego człowieka jest praca nad sobą.

v  Podsumowanie i ocena postępów uczniów, wskazanie błędów. Wytyczenie celów do dalszej pracy.

LUTY

DOBRO NIE CZYNI  HAŁASU, HAŁAS NIE DAJE DOBRA

1.    Podsumowanie wyników nauce i zachowaniu oraz osiągnięcia w I półroczu.

2.    Sygnały alarmowe p. poż.

3.    Prawa i obowiązki przyjaciół.

4.    Telewizja i nagrania wideo w naszym domu.

Uczeń:

v  zna i umie rozróżniać sygnały alarmowe p. poż.

Uczeń:

v     umie przedstawić cechy prawdziwej przyjaźni,

v umie brać odpowiedzialność za przeżywaną przyjaźń,

v uświadamia sobie jakim jest kolegą i przyjacielem.

Uczeń:

v   nabywa odporności aby nie oglądać TV zachłannie i bezmyślnie,

v  stara się poprawnie wartościować i wybierać programy,

v  umie odmówić oglądania programu TV bez ingerencji osób trzecich.

v  Wdrażanie uczniów do „zdrowej rywalizacji".

v Zapoznanie z sygnałami stosowanymi podczas zagrożenia pożarem.

v Ukazanie skutków ludzkiej bezmyślności.

v Ukazanie czym jest przyjaźń i wspólne ustalenie definicji przyjaźni.

v  Budzenie pragnienia bycia dobrym kolegą, przyjacielem.

v Uzmysłowienie uczniom konieczności selekcjonowania i wyboru programów TV.

v  Uzmysłowienie uczniom, że wyobraźnia jest wielkim atutem.

Przysłowia, sentencje

i złote myśli nt. przyjaciela.

Programy TV.

MARZEC

OD WCZESNEGO RANA UŚMIECHAJ SIĘ I BĄDŹ ŻYCZLIWY DLA OTOCZENIA

1.    Jaki zawód byłby dla mnie odpowiedni?

2.    Prawa i obowiązki ucznia.

3.    Wspólnie odpowiadamy za nasze postępy w nauce i zachowaniu.

4.    W co się bawić bezpiecznie i wesoło w czasie przerw i po lekcjach.

DZIEŃ KOBIET

PIERWSZY DZEŃ WIOSNY

Uczeń:

v  zna wymagania stawiane kandydatom do szkół ponadpodstawowych,

v  zna drogi zdobywania kwalifikacji zawodowych,

v     wie w jakich zawodach trudno znaleźć pracę i dlaczego.

Uczeń:

v   umie dostrzegać klasę jako grupę o określonych prawach i obowiązkach,

v    umie dokonać analizy sytuacji grupowej i każdej jednostki na tle grupy.

Uczeń:

v   umie się otworzyć na potrzeby drugiego człowieka,

v   dostrzega miejsce własne i innych osób w grupie.

Uczeń:

v  umie korzystać z wypróbowanych i sprawdzonych sposobów spędzania wolnego czasu,

v    wie, że dobrze zorganizowany wypoczynek sprzyja odnowie fizycznej i psychicznej organizmu.

 v  Zaznajomienie z różnymi zawodami wykonywanymi przez ludzi, najmodniejsze zawody.

 v  Zachęcenie uczniów do zbierania materiałów dotyczących przyszłego zawodu.

 v  Mobilizowanie do zastanowienia się nad przyszłym zawodem i funkcją w społeczeństwie.

 v Przypomnienie uczniom praw i obowiązków ucznia.

 v  Wzmocnienie więzi grupowej, eliminowanie egoizmu.

 v  Integracja zespołu klasowego, wyrabianie poczucia odpowiedzialności i uczuć satysfakcji.

 v  Wyrabianie pozytywnych postaw wobec uczniów słabszych, zorganizowanie samopomocy koleżeńskiej.

 v  Ukazanie różnych form spędzania czasu wolnego.

 v  Propozycje gier i zabaw w domu, na podwórku i na boisku.

 v  Budzenie własnej aktywności uczniów w planowaniu dobrego wypoczynku.

 v  Uświadomienie, że wspólne działania prowadzą do integracji zespołu.

KWIECIEŃ

DZIEŃ, KTÓRY PRZEŻYŁEM BEZ DOBREGO CZYNU UWAŻAM ZA STRACONY

1.    Zachowanie w różnych sytuacjach rodzinnych uroczystości we własnym i cudzym domu.

2.      Tradycje związane ze świętami Wielkiej Nocy.

3. Cechy dobrej córki, siostry, dobrego syna, brata.

4.       Instytucje zaspakajające różne potrzeby mieszkańców.

WIELKANOC

Uczeń:

v wie jak należy kulturalnie za chować się podczas uroczyści,

v   umie dobrać strój dla danego typu spotkania,

v czuje się odpowiedzialny za dobre przygotowanie przebiegu imprezy.

Uczeń:

v zna tradycje rodzinne, religijne, narodowe związane ze świętami Wielkanocnymi,

v  umie określić znaki świąteczne oraz ich wymowę.

Uczeń:

v zwraca uwagę na własną sytuację rodzinną, na potrzebę świadomego kształtowania swoich stosunków z członkami rodziny.

v umie wzmocnić dobre relacje z rodzeństwem.

Uczeń:

v     wie jakie usługi świadczą dla ludności instytucje znajdujące się na naszym terenie.

v Kształtowanie właściwych postaw w kontaktach towarzyskich.

v Wdrażanie do grzeczności i kultury bycia w każdej sytuacji.

v    Tradycje świąteczne w naszej rodzinie.

v   Przygotowanie się do święta nie tylko od strony zewnętrznej.

v   Uświadomienie uczniom, że świętowanie wpływa na więź rodzinną.

v    Wskazywanie na wzajemne stosunki między poszczególnymi członkami rodziny.

v Kształtowanie postawy równowagi w „dawaniu i braniu”.

v Kształtowanie postawy miłości         wobec członków rodziny.

v  Zwrócenie uwagi na to , jakie instytucje użyteczności publicznej znajdują się w naszym środowisku.

MAJ

DOBRY OJCIEC I MATKA NIE TYLKO NAGRADZAJĄ, ALE I KARZĄ

1.    Wyrażanie szacunku wobec symboli narodowych i szkolnych. Obchodzenie świąt narodowych.

2.    Jak postąpić w czasie konfliktu w klasie? Sytuacje konfliktowe w szkole i w domu.

3.    Wyrabianie nawyków związanych z higieną osobistą. Troska o zdrowie własne i innych.

4.    Jak okazuję rodzicom swoją miłość i szacunek – skąd wiem,  że oni mnie kochają?

ŚWIĘTO KONSTYTUCJI

3 MAJA

DZIEŃ MATKI

Uczeń:

 v  wie jak należy okazywać szacunek symbolom narodowym i szkolnym,

 v  wie jakie znaczenie ma obchodzenie rocznicy Konstytucji 3 Maja,

 v  zna cechy dobrego patrioty.

Uczeń:

 v  zrozumie konieczność zapobiegania konfliktom poprzez umiejętne postępowanie,

 v  nabędzie praktycznych umiejętności rozwiązywania prostych konfliktów.

Uczeń:

 v  zna podstawowe zasady higieny osobistej,

 v umie zastosować środki i przed-mioty  służące utrzymywaniu higieny,

 v  rozumie znaczenie prowadzenia zdrowego trybu życia.

Uczeń:

 v  bardziej doceni starania rodziców zapewniających potrzeby bytowe i dających poczucie bezpieczeństwa,

 v  dostrzega rodziców jako osoby niezastąpione

 v  ceni wartość poświęcenia rodziców.

 v  Budzenie przywiązania do własnej ojczyzny.

 v  Zapoznanie z historią kształtowania się obecnego wizerunku godła na przestrzeni dziejów.

 v Uświadomienie uczniom kiedy i w jakich okolicznościach spotykamy się z symbolami narodowymi.

 v Zapoznanie z zasadami postępowania w sytuacjach konfliktowych.

 v Wdrażanie do rozpoznawania sytuacji konfliktowych i prób ich rozwią-zywania.

 v Przypomnienie zasad utrzymania higieny ciała.

 v  Zapoznanie uczniów z zasadami prowadzenia   zdrowego   trybu   życia – -właściwe odżywianie, ruch fizyczny, sen.

 v Wdrażanie do samodzielności w utrzymaniu higieny ciała i zdrowego trybu życia.

 v  Uświadomienie uczniom, że w domu najważniejsza jest atmosfera, którą tworzymy wszyscy.

 v  Podkreślenie,  że  stosunki  rodzice  -dzieci powinny być oparte na obustronnej szczerości.

Godło

Flaga

Hymn

CZERWIEC

CIERPLIWOŚĆ JEST GORZKA,ALE OWOCE MA SŁODKIE

1.    Człowiek jako istota biolo-giczna, społeczna i duchowa.

2.    Ustalenie ocen zachowania za II półrocze.

3.    Podsumowanie wyników nauczania i zachowania w mijającym roku szkolnym.

4.  Jak przyjemnie i bezpiecznie 

    spędzić wakacje          

DZIEŃ DZIECKA

Bezpieczeństwo podczas

Zabaw, kąpielii plażowania.

Uczeń:

 v  akceptuje swoją rolę jako kobiety i jako mężczyzny,

 v  przekona się do szanowania płci przeciwnej,

 v  uświadamia sobie różnice między dziewczętami i chłopcami.

Uczeń:

 v umie się kontrolować i planować rozwój siebie,

 v umie ocenić sytuację,

 v uczy się ponosić w pełni odpowiedzialność za swoje postępowanie.

Uczeń:

 v  powinien znać z własnego doświadczenia, co znaczy trud pracy,

 v  umie docenić wartość pracy, własnej i innych.

 v Ukazanie aspektów biologicznych, społecznych i psychologicznych człowieka.

 v Kształtowanie pojęcia czystości i wstydliwości.

 v  Pobudzenie samooceny oraz chęci pracy nad sobą.

 v  Analiza ról pełnionych w klasie.

 v  Wyróżnienie uczniów szczególnie aktywnych i osiągających bardzo dobre wyniki w nauce.

 v  Zachęcenie do aktywniejszej pracy uczniów słabszych.

TEMATY

ZAGADNIENIA

OSIĄGNIĘCIA UCZNIA

Wybór samorządu

klasowego, ustalenie planu pracy

• Zasady wyboru uczniów do samorządu

Klasowego

• Sposób głosowania
• Kodeks Ucznia, prawa i obowiązki
• Ustalenie planu pracy na bieżący rok

Uczeń:

-potrafi zaprezentować i uzasadnić wybór koleżanki (kolegi)na kandydata do samorządu klasowego

-zna swoje prawa i obowiązki wynikające z Kodeksu Ucznia

Zachowanie ostrożności w

drodze do i ze szkoły

• Droga ucznia do i ze szkoły
• Znaki ostrzegawcze
• Niebezpieczne dla pieszych miejsca

-potrafi zachować ostrożność na drogach, ulicach, jezdniach

-zna podstawowe znaki ostrzegawcze

Postaramy się być dobrym zespołem klasowym

• Cechy zespołu klasowego
• Zasady koleżeństwa
• Nauka współdziałania w grupie
• Kultura zachowania w grupie

-wie, jak powinien funkcjonować w grupie

-zna zasady koleżeństwa

-rozumie potrzebę dobrego zachowania i współdziałania w grupie

-wie, co to znaczy dobry zespół

Sport to zdrowie

• Różne dyscypliny sportu uprawiane przez uczniów
• Znaczenie uprawiania sportu dla zdrowia
• Sport, bezpieczeństwo, zdrowie

-potrafi opowiedzieć o tej dyscyplinie sportu która go najbardziej interesuje

-umie wyjaśnić, dlaczego sport to zdrowie

-wie, na czym polega bezpieczne uprawianie sportu

Dzień chłopca w naszej

klasie

• Przygotowania do uroczystości klasowej;

      Plan i realizacja

• Przydział zadań i obowiązków
• Aktywne współdziałanie w grupie

-potrafi pracować w grupie

-jest pomysłowy i samodzielny w wywiązywaniu się z powierzonych mu zadań

Jak się odżywiam?

• Codzienna dieta
• Jakość, ilość i estetyka posiłków
• Wpływ diety na stan zdrowia i sprawności umysłowe
• Fast foody – jedno ze współczesnych zagrożeń

-wie, jak należy prawidłowo się odżywiać

-potrafi estetycznie spożywać posiłki

-zna produkty szkodliwe dla zdrowia

-dostrzega zależności pomiędzy odżywianiem a zdrowiem człowieka

Moje prawa i obowiązki rodzinne

Sytuacja domowa i jej

wpływ na stan emocjonalny i psychiczny

dziecka

• Prawa dziecka
• Tradycje rodzinne
• Najczęstsze przyczyny konfliktów
• Analiza różnych sytuacji problemowych w rodzinie
• Moje miejsce w rodzinie

-potrafi określić swoją rolę w rodzinie

-zna swoje prawa i obowiązki

-dostrzega znaczenie odpowiedzialności rodziców i dzieci za szczęście rodzinne

-dostrzega, jaki wpływ mają konflikty na kształtowanie  relacji między poszczególnymi członkami rodziny

Organizujemy grupy pomocy uczniowskiej

• Analiza postępów w nauce
• Stosunek do szkoły i uczenia Si
• Czym jest sukces i jak go osiągnąć
• Sposoby radzenia sobie z trudnościami w nauce 

-wie, od czego zależą jego postępy w nauce

-potrafi zwrócić się o pomoc do swoich kolegów lub nauczyciela

-potrafi pomóc kolegom mającym trudności służąc im swoją wiedzą i umiejętnościami

Mass media w naszym życiu

Radości i niebezpieczeństwa

w kontaktach z mediami

• Czym jest dla dziecka telewizja

• Telewizja a zainteresowania

dzieci i młodzieży

-dostrzega dodatnie i ujemne oddziaływanie telewizji na życie młodego człowieka

-potrafi dokonać selekcji informacji przekazywanych przez media

-umie krytycznie odnieść się do treści reklam

Mikołajki w naszej klasie

• Przyjmujemy w naszym gronie św.Mikołaja
• Prezenty, słodki poczęstunek

-potrafi wybrać odpowiedni dla kolegi prezent

-potrafi przygotować poczęstunek (praca grupowa) i kulturalnie zachować się podczas uroczystości klasowej

Dlaczego nałogi są szkodliwe?

Sytuacje zagrożenia zdrowia lub życia, zachowanie w sytuacjach ekstremalnych

• Nałogi i złe nawyki
• Fazy uzależnień
• Szkodliwe skutki używek
• Dlaczego bierzemy, od czego uciekamy?
• Moda na niepalenie
• asertywność

-rozumie zgubne skutki nałogów

-rozumie, co to asertywność i dlaczego warto wyrażać swoje poglądy i nie ulegać wpływom otoczenia

Książka, którą warto przeczytać

• Rodzaje książek
• Promocja książek
• Poziom czytelnictwa w Polsce
• Autor, którego warto poznać

-dostrzega szerokie wartości książki

-rozumie potrzebę własnego rozwoju intelektualnego

-potrafi zaprezentować kolegom, którą ostatnio przeczytał i uważa za wartościową

Jak uczyć się                                  szybko i 

skutecznie?

• Ćwiczenia wspomagające procesy uczenia się:
• zagadki, rebusy, zadania logiczne,
• techniki szybkiego czytania

-dostrzega różnorodne sposoby, które wspomagają proces

uczenia się

-potrafi skorzystać ze zdobyczy techniki (np. Internet, edukacyjne programy komputerowe, encyklopedie multimedialne itp.) w sposób właściwy, aby uczyć się

szybko i skutecznie

Kultura języka, stroju i zachowania

W trosce o własny wygląd                                

• Cechy człowieka kulturalnego
• Poprawne zachowanie się w określonych sytuacjach
• Co to jest kultura języka?
• Ubiór odpowiedni do okazji

-potrafi poprawnie, kulturalnie zachować się w określonych miejscach i sytuacjach

-pracuje nad swoją kulturą języka

-umie ubiór dopasować do okazji

Dlaczego łatwiej żyć z planem dnia?

• Plan dnia i plan tygodniowy
• Wymagania wobec siebie
• Obszary zainteresowań uczniów

-wie, że z planem dnia żyje się łatwiej

-potrafi zaplanować swoje czynności

Nadchodzą święta..

Tradycje bożonarodzeniowe

• Organizacja wigilii klasowej
• Wigilia w moim domu
• Teksty życzeń świątecznych

-przygotować klasową uroczystość

-ułożyć ciekawe życzenia świąteczne

-cieszyć się atmosferą świąt

Wkład klasy w życie szkoły

• Prawa i obowiązki ucznia wynikające z obowiązującego regulaminu szkoły
• Imprezy i uroczystości szkolne i ich znaczenie dla społeczności szkolnej       

-zna prawa i obowiązki wynikające z regulaminu szkoły

-rozumie znaczenie imprez i uroczystości dla całego środowiska szkolnego

-rozumie potrzebę integracji środowiska szkolnego

Już półrocze

• Analiza wyników nauczania w pierwszym semestrze
• Zachowanie
• Wnioski do dalszej pracy

-potrafi wypowiedzieć się na temat swoich wyników w nauce uzyskanych w pierwszym semestrze

-wyciągnąć wnioski do dalszej pracy

-ocenić swoje zachowanie

To, kim będziesz zależy od ciebie

• Moja przyszłość bliższa i dalsza
• Moje życie zależy ode mnie – jak wybrać właściwą drogę?
• Sposoby radzenia sobie ze stresem i przeciwnościami losu
• Cele, które chcemy osiągnąć

-wie, że jego przyszłość zależy w dużym stopniu od niego samego

-rozumie, że wybranie niewłaściwej drogi może mieć w przyszłości określone konsekwencje

-potrafi wyznaczyć sobie cele te bliższe i te dalsze, które zamierza osiągnąć

Praca zawodowa naszych rodziców

• Wartość pracy
• Narastający problem bezrobocia
• Zawód wyuczony a wykonywany
• Czym kierować się przy wyborze zawodu?

-potrafi opowiedzieć o pracy swoich rodziców

-wie, co to znaczy zawód wyuczony i zawód wykonywany

-dostrzega wartość pracy

-wie, co to bezrobocie i jak próbować się przed nim uchronić

Walentynowa poczta zakochanych

• Postać św. Walentego
• Św. Walenty patronem zakochanych

-poprawnie wypisać walentynki

-klasowy konkurs na najsympatyczniejszą walentynkę

Troska o środowisko naturalne naszym wspólnym dobrem

• Znaczenie parków narodowych
• Troska o własne środowisko
• Wzajemne zależności między ludźmi a naturą
• Wspólne opracowanie programu

działań na rzecz środowiska

-rozumie, że troska o własne środowisko jest obowiązkiem każdego człowieka

-potrafi dbać o własne środowisko

-dostrzega zależności między człowiekiem a naturą

-wie, jakie może podjąć działania na rzecz środowiska, aby nie dopuścić do jego degradacji

Dzień Kobiet w naszej klasie

• Klasowy konkurs na najsympatyczniejszą koleżankę
• Słodki poczęstunek zorganizowany przez chłopców

-potrafi docenić znaczenie uroczystości klasowych dla społeczności klasowej

-umie współdziałać w grupie

-postrzega klasę jako zespół i identyfikuje się z nią

Co to jest przemoc i jak się przed nią obronić?

Czuję się bezpiecznie w mojej szkole

• Kultura kibicowania podczas imprez sportowych
• Kultura zachowania podczas innych wyjść zbiorowych
• Kultura zachowania w szkole

-opanować swoje emocje

-kulturalnie zachować się podczas imprez sportowych, wyjazdów do kina, do teatru, podczas wycieczek

-odpowiednio reagować na negatywne zachowania swoich kolegów

Chcę poznać siebie

• Wartość pozytywnego myślenia
• Wyrażanie uczuć
• Rozwój psychofizyczny uczniów
• Radzenie sobie z negatywnymi emocjami

-chce poznać własny rozwój psychofizyczny

-potrafi wypowiedzieć się na temat swoich uczuć

-dostrzega, że czasami towarzyszą mu negatywne emocje i poszukuje ich źródła

Internet – jak umiejętnie korzystać z tej skarbnicy wiedzy?

• Korzyści i zagrożenia związane z korzystaniem z Internetu
• Selekcja informacji
• Rozwój zainteresowań
• Manipulacja odbiorcą

-wie, jakie zagrożenia są związane z korzystaniem z tego źródła informacji

-potrafi dokonać wyboru informacji

-może rozwijać zainteresowania i poszerzać swoją wiedzę o świecie

-rozumie , na czym może polegać manipulacja odbiorcą

Moje układy, kontakty,

więzi z innymi – co to jest

kompromis?

• Sprzeczka, spór, konflikt
• Kompromis
• Budowanie właściwych relacji między ludźmi

-potrafi rozwiązywać konflikty

-rozumie pojęcie kompromis

-potrafi analizować sytuacje, w których można było uniknąć konfliktu z innymi

Planujemy klasową wycieczkę

• Wyprawa „palcem po mapie”
• Wybór najciekawszego miejsca
• Środki finansowe (czy nas na to stać?)
• Ostateczne ustalenia

-umie zaplanować wyjazd w porozumieniu z całą klasą

Jak skutecznie wyrazić swoje zdanie?

• Emocje złym doradcą
• Rozważenie problemu
• Rudna umiejętność słuchania innych
• Każdy ma prawo do swoich poglądów

-potrafi zapanować w dyskusji nad swoimi emocjami

-przemyśleć się dany problem

-stara się nie ulegać złym wpływom i nawykom

-skutecznie wyrazić swoje zdanie nie popadając w konflikt z otoczeniem

Nasze sukcesy i porażki w mijającym roku szkolnym

• Ocena wyników pracy całego zespołu klasowego
• Uwzględnienie działalności samorządu klasowego indywidualne osiągnięcia uczniów
• Przyczyny niepowodzeń

-umie ocenić uzyskane przez siebie w II semestrze wyniki w nauce

-docenić osiągnięcia swoich kolegów

-wskazać przyczyny ewentualnych niepowodzeń

-wyciągnąć wnioski na przyszłość

Jak bezpiecznie wypoczywać w okresie wakacji?

Jak planować czas wolny?

• Bezpieczne wakacje
• Zagrożenia
• Odpowiedzialność każdego z nas za swoje zachowanie

-potrafi bezpiecznie spędzić wakacje i je zaplanować

-ma świadomość  zagrożeń wynikających z braku odpowiedzialności za swoje zachowanie